La
Scuola di Alta Formazione offre un'occasione unica per approfondire gli aspetti tecnici, scientifici e normativi legati alla
gestione efficiente delle reti idriche, con un focus particolare sulla selezione e progettazione degli interventi di efficientamento.
Temi principali
- Gestione della pressione
- Asset management e modellazione
- Digitalizzazione
- Gestione delle perdite idriche
Programma
Quattro saranno le sessioni tematiche della Scuola:
- 25 marzo | Digitalizzazione e riduzione delle perdite nei sistemi idrici
- 26 marzo | Innovazione e investimenti nei sistemi idrici
- 26 marzo | Innovazione nel settore fognatura e depurazione
- 27 marzo | Innovazione nel settore acquedotto
Obiettivi
La Scuola mira a fornire ai partecipanti:
- Una panoramica sull’avanzamento dei progetti finanziati dal bando PNRR M2-C4-I4.2, con focus su riduzione delle perdite, digitalizzazione e monitoraggio delle reti.
- Un aggiornamento sulla regolazione della qualità tecnica (RQTI) e sulle più recenti delibere ARERA, con approfondimenti su performance, meccanismi di incentivazione e stato di efficienza del servizio idrico.
- Best practice, nuove tecnologie e strumenti operativi per una gestione ottimale delle reti, toccando temi chiave come gestione della pressione, asset management, digitalizzazione e modellazione.
- Un focus sull’innovazione nel settore idrico, con particolare attenzione a digitalizzazione, change management e training.
A chi si rivolge
La Scuola è destinata a professionisti del settore idrico, ingegneri, tecnici, gestori di reti e ricercatori, con particolare attenzione a chi opera su progetti finanziati dal PNRR M2-C4-I4.2 o è interessato a tematiche come riduzione delle perdite idriche, asset management e digitalizzazione.
Crediti formativi
È in corso la richiesta di crediti formativi per ingegneri, validi sia per l’intero programma sia per i singoli moduli.
Maggiori informazioni
Programma, relatori, iscrizioni e costi disponibili su:
Contatti
Segreteria organizzativa Servizi a Rete
+39 375 6823176 – 375 6823174
